Albers, Jürgen: Bikulturell geprägte Mitarbeiter als Humankapital : Wege zur beruflichen Integration / Jürgen Albers

Mit einem Geleitwort von Duarte Branco - Taunusstein : Driesen 2. Aufl. 2008 (Driesen | Beiträge zum Human Resource Management). - 180 S. ; 19 cm. , ISBN 978-3-86866-063-0, Softcover, 25,00 Euro.


Geleitwort

In der heutigen globalisierten Welt, die durch einen weltweiten wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Strukturwandel gekennzeichnet ist, sind wachsende Anpassungsanstrengungen dringend erforderlich. Insofern steht der Mensch vor großen Herausforderungen, doch jede Herausforderung birgt bekanntlich auch Chancen, die es sinnvoll zu nutzen gilt.
Eine der wichtigsten Aufgaben Deutschlands besteht deshalb in der Anerkennung und sinnvollen Nutzung des Potenzials des ausländischen Bevölkerungsanteils. Denn nach dem letzten Mikrozensus (2005) stammen 20 % der bundesdeutschen Bevölkerung aus dem Ausland, und somit steht außer Frage, dass Deutschland als Einwanderungsland zu betrachten ist.
Die Politik sollte also damit beginnen, die Zugewanderten als reale Chance für Gesellschaft, Wirtschaft und Verwaltung zu begreifen und endlich erkennen, dass Zugewanderte nicht nur Chancen brauchen, sondern auch welche bergen. Insbesondere diejenigen, die gut integriert sind, mehrere Sprachen sprechen und sich in mehreren Kulturen frei bewegen können, bieten ihrer Wahlheimat viele Vorteile.
In diesem Zusammenhang bietet dieses Buch ein ungemein wichtiges Instrumentarium für die Arbeitsverwaltung, die Kommunen, Kammern, Arbeitgeber, Gewerkschaften, Wohlfahrtsverbände, Kirchen, Migrantenselbstorganisationen und alle betroffenen gesellschaftlichen Gruppen.
Das Thema dieses Buches trifft den Nerv der Zeit, denn Integration ist eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe und nur durch ganzheitliches Denken können die Potenziale der Zuwanderer und die Wettbewerbsvorteile der interkulturellen Kompetenzen und Mehrsprachigkeit richtig genutzt werden.
Wir wissen, dass aus der Mitte der so genannten "Gastarbeiter/-innen" etliche erfolgreiche kleine und mittlere Unternehmen sowie gemeinnützige Vereine hervorgegangen sind, welche die Kultur und die Wirtschaft in Deutschland beleben und erheblich bereichern.
Deren Erfolge als Unternehmer, Facharbeiter, Akademiker oder Vereinsleiter haben Vorbildcharakter für die jungen Generationen. Dies zu zeigen, zu wertschätzen und öffentlich bekannt zu machen sollte ein gemeinsames Ziel sein.
Die Politik darf also nicht in Aktionismus und "Notpädagogik" verfallen und immer mehr Förder- und Integrationsprogramme ins Leben rufen, sondern muss eine integrative Politik betreiben, d.h. sie muss fördern, aber auch fordern.
Es muss eine Vertrauensbasis aufgebaut, das Bewusstsein für diese Tatsache geschärft und die sich daraus ergebende interkulturelle Kompetenz als Bereicherung verstanden und richtig genutzt werden.
Die Schlüsselwörter in diesem Zusammenhang sind also Sprach- und Kulturförderung, Qualifikation, Förderung von Selbstorganisationen, Einbürgerung und Bleiberecht für diejenigen, die in unserer Gesellschaft integriert sind und somit einen positiven Entwicklungsbeitrag leisten.
Aus diesem Grund möchte ich Herrn Jürgen Albers zu diesem hervorragenden Werk ganz herzlich gratulieren und wünsche mir, dass möglichst viele Integrations-Akteure dieses Buch in die Hand bekommen und für ihre Arbeit neue Impulse erhalten.


Vorwort

Allen Menschen namentlich zu danken, die direkt oder indirekt an diesem Buch mitgewirkt haben, ist leider nicht möglich. Dies resultiert nicht zuletzt aus den sehr tiefen Wurzeln, die das Thema Integration in meinem beruflichen und privaten Leben hat. Es ist mir jedoch wichtig, den Menschen zu danken, die insbesondere in den letzten Monaten der Fertigstellung das Manuskript gelesen und kritisch beleuchtet haben. Ihre Bestätigung, aber auch ihre Kritik war mir wichtig und hilfreich. Ich danke Herrn Prof. Dr. Winfried Schlaffke, Özden Cicek, Ipek Demirtas, Cristina da Silva Joaquim, Alexandra Haslbeck, Diana Manamayil, Daniel Monteiro und Sabine Pillath-Günthner herzlich für ihre Zeit, ihr Interesse und ihre Meinung.
Abschließend ein großes Dankeschön an meine Frau, die auch dieses Projekt mit mir ertragen und durchgestanden hat. Ohne ihre Geduld und ihren Rat wäre dieses Buch so nicht möglich gewesen.


Aus dem Inhalt
Danksagung
Inhaltsverzeichnis
Tabellenverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
1 Einleitung
2 ›Ausländer‹ in Deutschland
2.1 Begriffsdefinitionen und -abgrenzungen
2.2 Schlaglichter der Zuwanderung nach Deutschland
2.3 ›Ausländer‹ und das Problem der Unterschichtung
2.4 Das ›Ausländerproblem‹ und seine Facetten
2.4.1 ›Ausländer‹ im deutschen Schulsystem
2.4.2 Das ›Problem‹ der Mehrsprachigkeit
3 Der Stand der Dinge
3.1 Sprachliche Kompetenz - was ist Sprache?
3.2 Die Bildungssituation
3.2.1 Allgemeinbildende Schulen
3.2.2 Berufsbildende Schulen
3.2.3 Hochschulen
3.3 Die Wirtschaft
3.3.1 Exporte und Direktinvestitionen der deutschen Wirtschaft
3.3.2 Die fremdsprachlichen Anforderungen der Wirtschaft
3.3.3 Fremdsprachliche und/oder Interkulturelle Kompetenz? - Der Konflikt von Wissenschaft und Wirtschaft
4 Ansätze zur Einbindung junger ›Ausländer‹ in den Ausbildungs- und Arbeitsmarkt
4.1 Grundlagen im Dualen Berufsbildungssystem
4.2 Die Binationalen Ausbildungsprojekte
4.2.1 Grundlagen und Konzeption
4.2.2 Projektbestandteile
4.2.3 Bilanz und Kritik des Ansatzes
4.3 Beratungsstellen zur Qualifizierung ausländischer Nachwuchskräfte
4.3.1 Grundlagen und Konzeption
4.3.2 Bilanz und Kritik des Ansatzes
4.4 Ansatz im Handwerk - ›ProInteCra‹
4.4.1 Grundlagen und Konzeption von ›ProInteCra‹
4.4.2 Bilanz und Kritik des Ansatzes
4.5 Zusammenfassende Kritik der dargestellten Ansätze
5 Vorschläge zur Veränderung
5.1 Klare Positionen
5.2 Sprach- und Integrationskurse, bilinguale Beschulung
5.3 Einbindung des Gesundheitswesens
5.4 Der Hochschulsektor
5.5 Die Einbindung ausländischer Unternehmen und Verbänden mit Migrationshintergrund
5.6 Zentrale Koordinationsstelle
5.7 Entwicklungszusammenarbeit
5.8 Statistik und Datenschutz
6 Fazit
7 Literaturverzeichnis
8 Anhang
8.1 Ausbildungsberufe in Berufsfachschulen, außerhalb des dualen Systems
8.2 Liste Portugiesisch- und Spanischsprachiger Staaten nebst Bevölkerungszahlen und dem Bruttosozialprodukt (in %)
8.3 Berufe, die für die Teilnahme an den Binationalen Projekten ausgewählt wurden
8.4 Fremdsprachenunterricht in der Bundesrepublik Deutschland 1989
8.5 Deutsche Auslandsschulen
8.6 Teilnehmerzahlen in den Binationalen Projekten 1988-1997

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